Disciplina: Matemática
Tema: Operação com Números Naturais
Tempo
Estimado: 10 aulas
MAPA DE PERCURSO
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HISTÓRIA DOS
NÚMEROS/SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
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2) Metodologias
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LEITURA/INTERPRETAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO
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SOFTWARE “NÚMEROS EM AÇÃO”
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JOGOS
NOÇÃO DE TEMPO (HORA, MINUTO, SEGUNDO)
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Parceria com professor de Educação Física
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OPERAÇÕES COM NÚMEROS
NATURAIS
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Objetivos
Levar o aluno
ao domínio ativo do discurso em diversas situações comunicativas, onde ele
possa compreender, de forma gradual, o significado das operações.
Reconhecer que
uma mesma operação está relacionada a problemas de diferentes naturezas.
Justificativa
Resolver problemas é uma
atividade que envolve a coordenação de conhecimento, experiência, intuição e
confiança. Envolve também habilidades fundamentais como a capacidade de ouvir,
discutir, ler, escrever, interpretar e pensar de forma criativa.
Quando os alunos enfrentam
situações-problema, elaboram estratégias próprias para resolvê-las, criam
procedimentos de cálculos e encontram novos significados, juntando-os àqueles
que já são do seu domínio.
Estratégias
— Leitura
do texto (Capítulo IV) extraído do livro “O Homem que Calculava” de Malba Tahan
— Trabalho de
pesquisa
— Explorar
diferentes situações-problema envolvendo as quatro operações
— Jogo
— Uso
da sala de informática
Metodologia
•
Leitura: o pagamento de 8 pães com 8 moedas - capítulo 4
•
Trabalho de pesquisa com a investigação de
números muito pequenos ou muito grandes em jornais e revistas, para que o aluno
possa relacioná-los com o seu dia-a-dia.
•
Resolução de situações-problema contextualizadas,
onde
o aluno possa relacionar a Matemática com o seu cotidiano.
•
Jogo “Avançando com o resto”
• software “Números em Ação”
Recursos
— Livro:
“O Homem que Calculava” de Malba Tahan
— Jornais
e revistas
— Livro
didático
— Internet
Avaliação
Os alunos
serão avaliados de acordo com a compreensão do conteúdo trabalhado em
diferentes contextos, desempenho nas atividades e interação na aula de acordo
com sua capacidade de expressão pessoal e tomada de decisões com argumentação
consistente.
Nesse
sentido, a avaliação será um diagnóstico do processo ensino-aprendizagem,
consistindo em um ponto de orientação para a continuidade (ou retomada) dos
conceitos trabalhados, subsidiando assim, a prática pedagógica do professor e o
desempenho do aluno.
Recuperação
Retomada dos conceitos
trabalhados com novas situações-problema, sendo o software “Números em Ação”
uma ferramenta diversificada na resolução das operações.
Fonte:
O jogo “Avançando com o Resto”
pode ser encontrado no site do Laboratório de Matemática da UNESP/IBILCE de São
José do Rio Preto/SP. Podemos também encontrar outros jogos e softwares, com
objetivos e habilidades específicas para cada ano/série.
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